只要是美国大学毕业的美国人都能当英文教师吗？只要是大学毕业以上学历的中国人都能当中文教师吗？您同意这个说法吗？有热爱中文的朋友，请分享您的看法和比较一下实际条件。

　　近年来, 中文热袭卷全球, 中文教学进入美国主流声势日壮 - 学中文, 教中文便成时髦之势.有鉴于此, 无数人士想到以中文教师为专业, 因而提出众多教学教法的问题, 中文教师应有的能力及具备的条件者不下上千人.

　　问题包括如何成为主流中文专业执照教师, 教师及各类考试方针的困惑.进入美国主流中文教学, 申请步骤, 录取资格, 中文教师认证, 执照途径, 获取各类 认证考试 (PRAXIS I 教师资格考试; 美国外语教学委员会American Council on Teaching Foreign Languages （ACTFL） 美国中文水平 证书考试, A中文考试 ) , 以及如何申请 中文教师执照, 及获取硕士学位的捷径等.

　　然而, 要当一个中文专业执照教师, 不是只凭一个 PRAXIS I （美国教师资格考试）就可过关的简单程序, 而是要念完您所在的州政府所要求的必要的教师执照教学课程，及参与15 周实际学校课堂实习的过程，才能申请到正式教师执照。堂而皇之的登堂入室，申请主流教师工作。

　　但是， 在美国整片推动与教授中文的却是学生二十余万，几乎上千所的社区中文学校。比主流学校的中文学生几乎多十倍而全美中文学生的主力更是在中文学校。但是， 为什么中文学校的力量却没有彰显的到执牛耳的地位呢？除了行政人士，老师更是客气的默默耕耘之外，数十万的学生及家长也就随遇而安了。这些不眠不休的热爱推动中文教育的有心人实在值得敬佩。他们不是为金钱（车马费微薄）， 没有什么所谓的现实利益。最多是因为自己的孩子上中文课， 就跟着一同义务服务。

　　现在，大学理事会加了SAT II， AP 中文考试，中文学校的学生可以节省选修中文课的力气，而直接参与中文考试。 但是要能把 “听说读写” 都能融汇贯通考得好， 却是要靠真正有能力,有实效的中文教师正确的教导。因而，中文教师的教学， 不只是教书， 而是要有教 "人", 教学的技巧，能力与实效。要做个正真有能力有实效教 “人” 的中文教师. 美国中文各个中文学校的校长都在问的十个“是否能….”

您是否了解您的学生是些谁? 您是否可看见他们所看见的世界? 启发他们学习的动机？引导他们的兴趣，鼓励他们的学习？Who are your targeted learners and what are their learning objectives?

您是否应用了任何学习者都有的三种感觉 (3 senses) ：

　　视觉学习者(Visual learners)

　　听觉学习者 (Verbal or auditory learners)

　　触觉学习者 (Kinesthetic learner)

　　您的学生是以那一种为显性？是否以不同教学应用方式让学生有机会发挥三种感觉的学习互相截长补短, 集会优点,达成最有效收获? 您对学不同习者是否设计各种不同教学的应用方式?

您是否能采取适合于美国学生学习的课堂教学法? 教学大纲怎么计划? 课程编写等的方法与策略？

您是否完全理解什么是美国外语教学委员会ACTFL的美国外语教学标标准（Standards for foreign language learning）制订教学课程、编写外语课本和考试评鉴的标准?

以各类与现实生活有关的主题, 启发学生学习语言, 文化的融合--5C ( Communication 语言, 文化沟通﹐Cultures 文化与习俗 Connections 贯连其他学科. Comparisons 比较语言, 文化文化特性﹐Communities 运用于实际社区/生活中。除此之外，还要帮助学生了解与熟悉语言沟通的三种模式融和教学：

　　a). Interpersonal 与人语言沟通 (30%) --沟通语境中的听, 说, 读,写的能力.

　　b). Interpretive理解诠释 (40%) -- 以倾听 和 阅读的形式处理的真实任务 的交 际的能力.

　　c). Presentation表达演示 (30%) --以说 和写的形式所展现的语言表达能力.和沟弹通的模式.

　　以此反复的使学生学到有效应用时间, 有系统,有组织,面对不同情况,均可有创意的发挥。

您是否能以有效方式设计课堂活动 (In-class Activities), 让学生从游戏中学习?

您是否可运用教学与说话的能力和艺术与学生互动?

　　引导创意思考 Critical thinking；

　　倾听能力 Active Listening；

　　开放式问题 Open-ended question；

　　关闭式问题 Close-ended questions；

　　假设式问题 Hypothetical questions；

　　建立互动与了解 Build rapport。

您是否让学生深入理解中国语言文化与人文发展, 文物习俗的完整学习。学生所学得的语言与文化的实际听,说,读,写的语言应用能力仍然可长期保存与心？。您是否也同时影响与引领学生家长主动参与中国文化的宣扬与推动，而引以为荣.

您是否能指出中文与英文之间的语法差异及共同点, 并提出有效的方法解决学生的学习难点?

您是否激情依然, 为了教人为了热爱, 有教无类, 无怨无悔, 薪传永承? 中文推动推广长远工作,中文教学概括地区无限, 时间无限,人数无限, 领域无边, 前景无可限量. 要能做到能热爱" 教人"而非教书的中文教师，以学生为中心，为学生设想。 您越给越富有，有取之不绝的能量与资源，乐此不疲而不会感到厌烦感到累。

　　以上是特别为初入教师行列的老师而准备的, 希望大家在进入美国主流中文教学系统时, 成为一个真正专业教师的步骤途径, 做个有能力,有实效,有技巧,以教中文而自豪的教师

　　美国汉语教师岗位介绍

　　项目背景：

　　随着中国经济和国际地位的迅速增长，世界范围内的汉语热持续升温。据不完全统计，目前，全世界有109个国家、3000多所高等学校开设了汉语课程，在很多国家，学汉语的人数高速增长。世界人民学汉语的热潮成了无法阻挡的势头。近年来，学习汉语的人数增长很快，欧美国家学习汉语的增幅更是保持在每年40%左右。

　　其中特别值得关注的现象是，美国公立中小学中出现了200多所中文沉浸式学校（项目），这些学校从幼儿园到高中，老师不但教中文课，而且用中文教授数学、自然、音乐、体育、科学、物理、历史等学科科目。美国100多所试验学校六年多持续的教学实践和学术研究证明，这种从幼儿园开始即用50%－100%中文授课的模式，不但有助于促进儿童左右脑同时开发各科成绩更好（试验对比数据见图片），而且是一种非常高效的外语学习模式：孩子从幼儿开始学习，不但发音地道、正确自如地运用很多学科领域的词汇，而且终身不会忘记，为以后成为国际化高端人才奠定了绝对优势

　　报名条件及考核流程：

　　报名条件

　　1.全日制本科学历，有学士学位证，中文、教育、语言类相关专业

　　2.本科毕业后至少2年教学经验（要求中小学语文或英语科目教学经验）

　　3.良好的英语听说读写基础

　　4.品行优良，良好的团队合作精神

　　5.较强的新环境适应能力

　　6.年龄：25-35周岁

　　7.持有驾照2年以上

　　考核流程

基本背景审核（简历及任教背景证明资料初选）

综合素质考核（美方面试）

授课能力考核（美方面试）

　　薪资及福利：

每月薪资3500-4500美金

持J1教师交流签证，可携带家属，适龄儿童就近到公立学校免费就读

学校提供医疗保险

单程机票

　　赴美任教时间：

　　2018年8月，合同期2年

　　报名时间：

　　即日起接受报名

　　关于更多对外汉语教师考试和就业信息请联系以下方式

　　联系电话：0532-85906402

　　微信号：2501077704

　　QQ：2639155930

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