我们都明白沟通的重要性，尤其是父母和孩子的沟通。说严厉了，孩子以后可能就不愿意再开口；语气太平和，初二作文辅导孩子可能不当回事儿。

　　举个例子：

　　孩子放学后和小伙伴们在小区下面玩了，玩了很久还不上来，天色渐晚，妈妈饭菜做好了，菜热了两三遍人还没上来，担心起孩子的安全问题，也着急了，赶紧下楼把孩子叫上来。

　　可能会引发以下不良沟通的对话：

　　“你怎么这么不体谅妈妈！只顾自己玩！”（评价而非描述，表达想法而非感受）“”你这么爱跟他们玩，干脆晚上也住他们家好了！“（挖苦）

　　你知道妈妈今天多累吗？回来好不容易做了饭菜，热了好几遍你还不回来！”（描述自己辛苦，试图让孩子内疚，语带指责）

　　不是说好玩一会儿就回来的吗？现在都几点了！明天开始不许和他们玩了！“（批评，惩罚）

　　我们不妨设想一下，初二作文辅导 如果你是这个孩子，听到母亲这么说你会是什么感受，会怎么回应…… 以上种种沟通方式，不足之处在于：

　　·1,当孩子自身感受未被理解时，他也很难去理解家长的感受；

　　·2,当孩子听到评价而非描述的时候，或是遭到惩罚而非善意的建议，他会觉得不公平。”我只是玩得忘了时间……真的没想对不起你“,”凭什么就今天忘了时间……以后就不能跟他们玩！“ ·3, 孩子感受到的是父母的埋怨和指责，并没有体会到父母的担心和背后的关切

　　说出对方的感受和需要，孩子感觉被理解了，也就更愿意倾听家长的感受和需要。这为进一步沟通协商奠定了良好基础。相互指责，互相都觉得自己不被（对方）理解，情绪不愉快，但又无助于将来问题解决。

　　情绪分初级情绪和次级情绪，愤怒/生气常常是次级情绪，在上面的例子中，妈妈因为孩子一直没回来，担心孩子的安全而感到生气/愤怒，沟通中应表达出自己的初级情绪（担心）而非次级情绪（生气），这样，初二作文辅导 孩子听到的就是妈妈的关心和爱而不是指责。

　　父母和孩子在沟通的时候要站在对方的角度上互相理解，如果实在生气忍不住想发火不妨先从1默数到50冷静下来，可以很大程度上避免”出口伤人“哦~

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