我想学相术，入门先看哪些书？

学习相术有两个基本点。第一，相不独论，不要因为某个部位长得好或者不好，就判断命运好坏，看相要综合地看，面相、身相、神相、气相都要看，才能判断比较正确。第二，实战检验一切，这些书只是给你一个参考，书中讲的是否正确，都要经过实战一条一条的去验证，再经过归纳总结，才能掌握相术真谛。

这些相术书籍在图中右下角可获得

把以下这些相学入门书全部找来，好好仔细研读绝对能让你入门。

《神相全编》

《麻衣相法》

《月波洞中记》

《玉管照神局》

《人伦大统赋》

《柳庄神相》

《相理衡真》

《太清神鉴》

《照胆经》

明代大相学家袁宗所编《神相全编》一书中，有一篇讲八仙之首吕洞滨所写的丁法精髓之门诀讲：

相人先欲辨五行，次察阴阳精气神

三停八卦求相称，五岳四渎定高深

吉凶悔吝看气色，相逐心生相术真

童子认为这六句真诀写的好，一语道出相学真谛，从此诀也可看出，要想彻底掌握好上述六句真诚，不学好相学基础理论是不行的，世上的万事万物皆从基础开始，手面相学更不例外。目前很多相学爱好者都想一开始就能学到相学绝招绝活，欲不知这些绝招绝活都来自相学基础。无基础尽讲一些外行话是要被同行所笑话的，试想心急如火，喜走捷径之人其三步做一步哪有中跌跤之理，同样要一口气吞下一篇，但回过头来看看还是不行。本章基础篇是为初学者所设。基础好的学员就当再把基础巩固一下，同时也看看在本篇中需要重点掌握那些相关内容

小学一年级语文《龟兔赛跑》经典教案

《龟兔赛跑》 故事 中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。下面就是我给大家带来的小学 一年级语文 《龟兔赛跑》经典教案，希望能帮助到大家!

小学一年级语文《龟兔赛跑》经典教案一

教学目标：

1、通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，让学生初步感受音乐中不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象，理解音乐所表现的内容。

2、用动作表现龟和兔的故事。

3、用打击乐表现故事情节。

学习者特征分析：

小学一年级的学生，已经具备朗读课文、初步理解课文的能力，对生字的记忆和理解也有了一定的基础。

教学策略选择与设计：

教学 方法 ：

采用“自主、合作、探究”的学习方式，课内外结合，充分利用无处不在，无时不有的学习资源和实践机会，让学生在语文实践中掌握运用语文的规律。“注意发现问题，解决问题”，“培养学生的灵活性思维，在学习过程中感受 文章 中所蕴涵的哲理”。

教学环境及资源准备：

教学资源：

本课所用到的教学资源在学生的广泛搜集整理的基础上由教师制作而成的，包括《龟兔赛跑》主题动画和PPT教学课件(学生操作课件和教师演示课件)。

教学环境：

多媒体网络教室。

教学重点：

欣赏中通过表现，激发学生学习音乐，欣赏音乐的兴趣，培养学生对音乐的感受能力和 想象力 ，从而使学生明白虚心使人进步，骄傲使人落后的道理。

教学准备：

《龟兔赛跑》动画片，《龟兔赛跑》故事图片，龟、兔头饰，单簧管，大管图片，磨菇牌，音乐光盘。

教学过程设计：

一、组织教学

1、学生坐成一个大半圆形。

2、师生问好

二、贴画

1、导入：找“礼物”

2、贴画

三、讲故事

1、出示课题

2、简要讲述故事情节

3、听音乐道颜色，单簧管—粉红色大管—蓝色

四、欣赏

1、初听全曲

将学生分为两组，一组扮演乌龟，当听到乌龟的音乐时举蓝牌，一组扮演兔子，当听到兔子音乐时举红牌。

2、介绍单簧管、大管

师 总结 ：

(1)单簧管以善于变化的音色吹奏出轻快、活泼的旋律，表达兔子动作敏捷，蹦蹦跳跳的形象。

(2)大管以浑厚低沉的音色吹奏出缓慢平稳的音调，来表现乌龟迈着缓慢的步伐慢吞吞向前爬行的形象。

3、再次欣赏并表现

五、打出乐器 表现

1、创编《新龟兔赛跑》

2、出示打出乐并讨论适合模仿哪种声响。

乌龟走路—小鼓

乌龟下山坡—铝板琴

兔子走路—双响筒

青 蛙叫—蛙鸣器

树叶声—沙球

发令声—口哨

3、师讲故事情节 生用打出乐模仿故事中的声音。

六、小结

师：两次比赛，小兔子都失败了 小朋友有什么话要对小 兔子说吗?

师总结：智慧加毅力就能获得胜利。

小学一年级语文《龟兔赛跑》经典教案二

教学目标

1、 初步懂得“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理。

2、 学会本课8个生字，理解“跑步、哈哈大笑、赛跑、回头、后面、那里”等词语的意思。

3、 能照样子用“看谁”说一句完整的话。

4、 正确朗读课文，会讲龟兔赛跑的故事。

教学重点、难点

理解“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理。

教学过程

一、 揭题导入

1. 出示龟兔图

2. 引出龟兔赛跑这一课题，并教学“赛跑”

二、 初步感受

1. 自由读课文，看看乌龟和兔子谁赢谁输了?

2. 交流

3. 思考：为什么兔子赢而乌龟输了呢?

三、 精读课文

1. 带着刚才的问题精读课文

2. 交流：因为兔子太骄傲了。

(1) 品读：品兔子的骄傲。

1. 哈哈大笑。你也会跑步?

(1)从兔子的神态、话语中感受兔子的骄傲。

(2)指导读

(3)分角色表演

2.睡一觉再跑也不晚

(1)从兔子的心理感受到兔子的骄傲。

(2)指导读

3.以为慢慢

(1)从兔子的心理、动作感受兔子的骄傲

(2)读

(二)品读 读乌龟的努力

乌龟的获胜是不是仅仅是因为兔子的骄傲呢?

1. 讨论：还因为乌龟的努力

2. 找：乌龟向着大树爬去，一刻也不停步。

四.展开想象

当兔子跑到大树下时，看到乌龟站在领奖台上，会怎样呢?

(想象兔子的神情，心理)

五.实境采访

请两个小朋友戴上龟兔头饰，其他小朋友对兔龟进行采访。

六、教师小结

小学一年级语文《龟兔赛跑》经典教案三

教学目的：

1、过对本课文的学习，使小朋友初步懂得寓言的寓意：骄傲使人落后，虚心使人进步。做事情要踏踏实实地，这样才会取得成功。

2、掌握课文的8个生字和新词，

3、小朋友会讲龟兔赛跑的故事。

教学课时：

3课时

教学重点：

1、理解故事的寓意“骄傲使人落后，虚心使人进步”

2、掌握生字和新词

第一课时

教学目的：

1、初读课文，小朋友们初步了解寓意。

2、生字新词。

教学过程：

一、初读课文，训练说话

1、听配乐课文，划出生字新词。

2、借助拼音，自渎课文，要求读准字音。

3、带着问题听课文，同桌可以商量。

(1)什么叫“赛跑”?它与“跑步”有什么区别?

(2)龟兔为什么要赛跑?

(3)在赛跑途中，兔子在做什么，乌龟又在做什么?

(4)最后谁先到大树底下?为什么?

二、讲读课文第一自然段

1、请一位小朋友来朗读第一段。请同学们回答：什么叫赛跑?它与“跑步”有什么区别?

(同学们可能会出现很多的答案)这里要训练学生思维的严密性及语言的准确性。

小结：赛跑就是几个人一起跑，看谁跑得快才叫赛跑，小朋友们你们懂了吗?

2、指导看图，回答问题。

小朋友们，你知道龟兔为什么要赛跑，兔子相信乌龟会跑得比他快吗?小朋友们看课文第一句，为什么乌龟要“爬来爬去”，而不是“走来走去”?

指图：小朋友你们看小白兔的神情，它是不是很自信，它不相信乌龟灰跑步，而且它认为自己一定要比乌龟跑得快，所以它决心和乌龟赛跑。

再来看看乌龟，它说“好，比就比”，这表现了小乌龟不服输，决心接受兔子的挑战。所以它们决定谁先跑到那棵大树底下，谁就赢了。好，小朋友们我们一起过去，给它们加加油，看看究竟谁先跑到大树底下。

三、结合课后练习，学习生字新词

接下来我们先来认识一下生字和新的词语。这篇课文有8个生字：兔、步、哈、比、那、晚、刻、半;新词有：半路、爬来爬去、比一比、慢慢。

1、认读生字卡

识记汉字，指名开火车读字，借助拼音正音。

2、分析字形

独体字：兔、乌、半

兔：要求同学们不要忘了后面的一点，与后面的“晚”进行比较。

乌：与学过的“鸟”进行比较，在书写方面，要求学生第二横要写的稍微长一点，这样字才显的漂亮。

半：一竖要出头。

左右结构的字：哈、比、那、晚、刻。

哈：“口”字要写得稍微小一点，在田字格的左上角。

比：注意比的偏旁不要写成“匕”而是竖提，请同学们拿起你们的手指来写一下。

那：它的耳朵旁是放在右边，而不是放在左边。注意“那”的笔顺，跟老师一起来写一下。

刻：它的利刀旁也放在右边，同学们书写的时候要注意偏旁不要写的太大。

3、巩固新字，进行 组词 。

请同学们对刚才的新字进行组词。然后翻到课文后面的练习题二，在空格里填上新词语。

兔子和乌龟赛跑。兔子跑了____睡着了，乌龟____也不停步。兔子____下，乌龟早在____了。

四、家庭作业

每个生字抄三遍，每个新词抄一遍。

第二课时

教学目的：

1、复习已学的第一自然段及新字词。

2、学习课文，了解寓意。

教学过程：

一、复习

我们先把上次学过的生字和词语来朗读一遍(开火车朗读，点名朗读)。

二、学习课文

上节课我们讲到乌龟和兔子准备赛跑，那么我们接着学习以下部分的故事，先请一位小朋友来朗读一下课文。

呈现比赛结果：

小兔子：

1、第二段中的“老远老远”是什么意思，这说明了什么?

2、兔子跑到半路，它是怎么想，怎么做的?

3、兔子醒来后，为什么还“慢慢”地跑?

小乌龟：

乌龟在刚开时，被兔子落得老远老远，但是它没有灰心，继续一刻不停向着目标前进。在兔子睡觉的时候，它也不休息，终于它比小兔子先到了大树底下。

讨论：小兔子是怎样的一只兔子?小乌龟又是怎样的一只乌龟呢?

小结：小兔子很骄傲，它认为自己一定会比乌龟跑得快，竟然在半路上睡着了。最终输给了乌龟。小乌龟做事踏踏实实，很自信，说明有志者事尽成。最终取得了胜利。那么小朋友们我们要以谁为我们的榜样呢?

课后思考题：比赛结束了，我们要对小乌龟说些什么呢?兔子失败了，很难过，我们有要对它讲什么?请小朋友们回去好好地想一想，下节课讲给它们听好吗?

第三课时

教学目的：

1、完成课后练习

2、复述课文，讲故事

教学过程：

一、通读课文，完成习题三

我们比一比，看谁跑得快

二、复述课文，准备讲故事

1、自由朗读课文，准备复述。

2、复述课文(2-3人)

3、讲故事，让每个同学都有练习的机会。(告之讲故事不是背书)

4、自告奋勇在班上讲故事。(2-3人)

(1)续故事

上节课老师叫小朋友们去思考比赛结束后，我们要对兔子，乌龟各讲些什么呢?

我们对兔子说：一次失败不要紧，最重要的是要知错就改。向小乌龟学习，做事虚心，不能骄傲，懂得“骄傲使人落后，虚心使人进步”。

我们对乌龟说：你做的很好，有信心，有恒心。做事踏踏实实，我们要向你学习。希望你再接再厉!

小朋友们，如果进行《第二次龟兔赛跑》，你么们想一想结果会是怎样呢?

(2)家庭作业

古代相学方面的书籍有哪些？

相学它有着悠久的历史，早在春秋时代，儒学大师荀子就说过：“相人古者亦有也”。姑布子卿就是春秋时著名的相士，同时期《左传》、《周书》中也有张仲景、华佗的一代名医据相学五行生克来判断吉凶及五脏六腑病症之所地，不过角度不同而已。三国时代还有水镜先生、孔明、徐庶等无不精通兵书战略、天文、地理、九宫八卦相术等。汉代许负，唐代的袁天纲、李淳风，宋朝陈抟，明朝刘伯温都在相术上有所发展，孔子说：“生死有命，宝贵在天。”“五十知天命”。

《左传》中就有文公元年公孙敖请叔福为自己的两个儿子相面的记载。其后名相士史不绝书，《史记》更辟有《日者列传》专章纪录相士事迹；东汉王充《论衡》虽以反对虚妄邪说为主，但对相术却给予了充分肯定（《骨相》）；魏朝刘邵（著有《人物志》）和清代曾国藩（著有《冰鉴》）则更是以相学为基础，发展出了古代的人才学理论。曾国藩更以识人和得人享誉一时，其不仅发掘出了左宗棠和李鸿章等一代名臣，其幕府中人才之盛，也是历代未有；这不仅足以说明曾国藩的人才学理论有其科学性，也证明作为曾国藩人才学理论基础的相学确是有着极高的实用价值的。

历代相学名家中，有史可查者甚多。其中提出了完整的相学理论的，以汉代许负为最早。许负本为一妇人，以善于相人而被汉高祖封为雌亭候。据说，许负著有《德器歌》、《五官杂论》、《听声相行》等著作，直至现在，很多相书中还提到《许负相耳法》（可能是后世托名著作）。《三国志》记载了很多相学家，如管珞、朱建平、柳无景等。 到了隋唐，相学的发展到了一个高峰期，《隋书》记载有韦鼎、来和等名家；唐代袁天纲、龙复本、夏荣、丁重、刘思礼、袁客师等，在正史和野史中更是享有崇高的名声。宋代相学也相当发达，影响较大的相学家有陈抟、麻衣道者、僧妙应、妙方等，宋代文人苏东坡、黄庭坚等也好相学。明代的相学名家很多，并且出现大量的相书。相学家主要有刘伯温、僧如兰、张田、袁珙、袁忠彻父子。其中以袁家父子最为著名。相学史上脍炙人口的《永乐百问》，就是来自于明成祖与袁家父子的对问。袁珙有《柳庄相法》收入《永乐大典》，袁忠彻还有《人相大成》。后来流传很广的《柳庄相法》便与袁家父子有关。中国传统相学发展到明代的集大成之作《神相全篇》虽托名陈抟秘传，但注明为袁忠彻订正。清代在相法和相学著作的整理上有了很大发展。相学著作方面，《铁关刀》、《金较剪》最为简明扼要，《水镜集》、《相理衡真》则较为精到全面，是继《神相全篇》之后的集大成者。 民国时期则在相学的传布方面有了一定进展，这时期出现了很多比较通俗易懂的相书，其中以《平园相法》和《公笃相法》最为著名。